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TOEIC 考古題型- 主動詞一致

For each seminar,we have to register and pay before the registration date on which the seminar _________
(a) begin (b) began (c) begins (d) beginning

ANS: (c)
主詞seminar是單數名詞，句子時態由have to 得知是現在式，且the seminar 是單數主詞，故選begins。

TOEIC 考古題型- 十二種時態

字彙太多看不懂？！

建議同學平日要多涉獵各方面的文章，也可以上一些英文報紙的網站，挑一、二篇社論來閱讀，或是瀏覽每則新聞的標題。在學習新的單字時，建議同學先買一本好的英英字典(因為查單字時用英英字典，不僅可以增加閱讀英文的機會，同時還可以學習這個字彙的正確用法和意義。)查到一個單字可以將其紀錄在一本個人專用的字彙筆記本上，記得寫下它的音標、詞性，還有字典上所援用的例句；如果知道該字的一些相似可以互換的字彙，也可以將那些字和它們的用法寫在旁邊。這個方式有助於在 TOEIC 多益文法項目中測試選擇正確用字 (Word Choice) 的部分。

閱讀的速度不夠快？！

閱讀速度不夠快的原因除了回溯到單字認識的不夠多之外，不會分析句型也是一項主因。因此，文法上的訓練也是和閱讀訓練是相輔相成的。坊間的文法書成千上百本，選擇一本好的、實用的文法工具書比起花俏又華而不實編排的文法書還要重要的多。建議同學可以多方比較。此外，文法書只是參考用的工具書，千萬不要拿來從第一頁開始死記硬背，而是針對自己較弱的環節下工夫。在準備多益 TOEIC 考試時，同學們可以從平常做練習時錯誤的文法句型記錄在一本筆記本上，歸納自己是文法中的哪一個部分不夠熟悉，再利用文法書釐清自己的觀念。這樣，比抱著一本文法書硬啃的方式還有效率。在此順道一提：一本好的文法書除了能有系統且清楚地闡述文法概念以外，應該也要同時具備有練習題的部分，讓學習者可以測試自己是不是已經真正學會了該項文法概念。

每日至少花一小時的時間在學習英文上面。建議同學可以養成固定聽一些英文廣播節目，例如歷久不衰的空中英語教室。個人認為如果同學們有足夠的程度完全聽懂空中英語教室高級篇的課程，那麼基本上在聽力方面就有拿高分的實力。建議同學們在訓練聽力時可以有以下三種方式：

1.

一邊聽一邊寫下所聽到的句子。這個方式不僅可以紮實地增加聽力程度，同時還可以促進寫作能力的 增加、字彙的學習以及句型的用法，可謂一舉數得。雖然這個方式所花費時間較久，但是如果可以每天抽一些時間出來練習，相信在聽力上和寫作及文法上的進步是指日可待的。至於文章可以選擇 TOEIC 多益教材中的對話和短文聽力二大項，或是可以依自己的程度選擇各類文章來練習，也可以同時增加不同領域的字彙。

2.

如果覺得聽寫所耗費的時間較久，那麼不妨試試邊聽邊跟讀的方式。這個方法除了有助於聽力，還可以增加同學們會話上的進步。許多同學常常感慨沒有良好的英語環境和對象可以練習說的部分，用跟讀的方式自我訓練不失為一個良方。而同學們在跟讀時也可以同時克服不敢開口的障礙。在語言學習過程中，聽與說是相輔相成的。為什麼我們常常聽不懂英語系國家的人所講的話，或是無法正確用英語來表達我們所要說的句子呢？關鍵在於因為這些句子都不在我們的腦海中，所以我們不知道該如何去表達。用跟讀的方式可以讓我們學習如何說正確的句子，還可以矯正我們的發音。此外建議在跟讀時不要一昧地只是"讀"，而要學習正確的發音、腔調以及一些連音的部分。另外要注意到一些發音相同，意義卻不同或是發音相似意義也不同的字彙以及它們的正確用法，這些都是有助於TOEIC多益考試的聽力部分。

對有些程度上有落差的同學，建議可以直接翻開文章，一邊放錄音帶聽原文，仔細地將所聽不懂的部分做記號，分析是什麼原因讓自己聽不懂。是速度？生字？連音還是重音？在做完此一部分後，可以重複放幾次錄音帶，並進行跟讀的練習。

Part3：簡短對話

最好是能先掃描一遍題組的三個題目跟選項，如果真的來不及，至少把題目掃過，對一些細節題（ex.問地點、時間）才能有所防備(?)

訣竅沒有別的，就是認真聽，盡量不要分心去看選項邊聽邊選（這很難我知道，忍不住會跟著找），因為一旦你眼睛開始找答案，腦子就跟著轉，耳朵很容易關起來....損失更大呀

Part4：簡短獨白

1. 通常答案都會直接唸出來，所以可以先掃描過一遍題目跟選項，先有個印象，當答案唸出來時，可以馬上選擇（來得及事先看完選項的話）
2. 如果第一題問的是整篇的主旨，答案通常在前三句，有時可能需要簡單推敲。
第二題跟第三題答案會直接唸出來。如果先掃過選項了，聽到有唸到關鍵字，當然就先作答後面兩題。

我比較推薦的是，遇上問主旨題的...就先把後面兩題選好（先在答案卷上撇一下畫記），再回頭看第一題，不然主旨題通常又臭又長，一旦分心看選項，耳朵又關起來了....後面就虧大了
等三題都畫記好，再一口氣填滿，這樣三題畫滿一次也可以避免填錯題號！





平常簡短對話、簡單獨白要努力聽，我常常早上起床就會播放這兩個Part，一邊聽一邊準備上班，聽到後來都熟了，也讓自己習慣各種腔調

晚上回家後，大概就是把自己寫得精美小筆記拿出來背單字（複習真的很重要，不然你練習再多，都沒背起來也是枉然....單字背得越多，對閱讀測驗越有幫助）

到最後，模擬考的聽力成績都可以維持在400分以上（買的書籍加起來模擬考總共有14回合，排除掉第一本書之後的每回聽力最低有445分）

我姐多年前曾送我官方ETS出的模擬考試題本

那是我考前最後一週，才拿出來當作正式考試的最後測驗....聽力甚至拿到了490分的高分

原本以為聽力考試已經穩定了，至少都會有400分的水準，沒想到還是慘遭滑鐵盧

實際多益考試放榜後聽力居然只有380分，整個就是跌入深深的海底呀！囧…為此難過好幾天呢！

考過之後才發現，其實真正考試的內容比起官方出的模擬試題本難度高（可能是我們當天考試的那份試卷比較難？）

所以奉勸各位，考試時真的不要太緊張，越放鬆越好...

不過我覺得第一次上戰場不緊張的人也是少數啦！外加畫卡的圈圈真的超～～～大一個，老子光是要填滿那個圓就手忙腳亂了（請見上篇分享文）

如果之後我想不開再去考一次（因為年紀大了當考生真的很煩，and 報名費好貴），希望可以排除緊張感，然後要記得帶一隻粗的2B鉛筆去畫卡，筆太細真的畫到天荒地老啊啊啊啊啊啊！！！

稱霸五年！絕對要擁有的多益聖經  
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本書特色　　　　　　　　　　

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　　四、配合眾多考生需求，增加長篇閱讀訓練份量，練習更充足
　　多益閱讀測驗的Part 7（長篇閱讀）是阻擋考生獲得高分的一大門檻，許多人因為無法在短時間內快速讀完十幾篇文章而屢戰屢敗。近年的多益閱讀文章有越來越長的傾向，所以本次改版特別增加閱讀訓練的份量。對於難度最高的雙篇文章閱讀題型，篇幅更增加為舊版的5倍，分析更詳盡、練習更充足，幫助考生完全克服多益測驗決勝負的難關！

　　五、附30天單字學習表 + MP3，隨時隨地都能背單字
　　多益單字需要一再複習才能逐漸熟記，所以本書設計了30天份的3000單字學習計畫表，搭配本次改版新設計的各單元重點複習小測驗，讓學習效果更好、更持久。此外，更附贈以英、澳式英語錄製的英中對照MP3，讓讀者隨時隨地都能背單字，同時加強聽力！

記者李鴻典／台北報導

好薪苦、超薪酸，這應該是現下不少年輕人的心聲，但實際上，台灣應屆畢業生未必就一定「薪酸」，關鍵在於具備國際移動力與企業需要的語言能力！

教育部於日前公布「人才培育白皮書」提出包括強化學生國際競爭力，縮短學用落差、強化國際競爭力等目標。靜宜大學校長唐傳義在論壇中也表示，面對全球化競爭，任何領域的工作都需國際視野，具適應多元文化、掌握多種語言，通曉國際運作規則的國際人才。國際化不僅限於英語溝通、學術及學生的交流，最重要是讓學生欣賞自己的文化、學習他國的經驗。

12月6日於靜宜大學舉辦的「2013國際企業語言管理策略論壇」，就邀請國內外產官學專家，針對英語教育學用落差、企業語言管理、人才管理制度、如何提高應屆畢業生就業率與薪酬…等相關議題進行討論，協助培育企業所需國際化人才，讓學生更具國際移動力。

中區職訓中心主任蔡孟良強調，國際溝通能力是必備的核心職能，目前業界欠缺兼具技術與外語能力的人才，職訓中心結合外語能力與專業技術，致力於培育人才能夠接軌國際。職訓中心與上銀科技合作，培育國際人才，年薪最高可達百萬元。

ETS多益測驗台灣區代表忠欣公司總經理王星威指出，年輕朋友想要在就業市場上勝出，就必需要理解一個事實，「所有的職位、所有的工作都需要英語」，他強調，在企業裡，「語言管理」已經是人資主管最重視的人力管理工具，不同職位和產業，都會針對其企業發展的需求而提出不同的英語能力要求。他建議，年輕人在學習英語的同時，必須要和職涯規畫做連結，才能順應職場趨勢，不會只在22K的議題上打轉。

論壇還特別邀請的韓國與泰國的多益測驗代表，分享兩國企業使用英語做為企業拓展海外市場的利器。以韓國為例，1995年日韓兩國的多益平均成績分別為541分及457分，南韓人對於英語能力遠不如日本感到震驚；但17年後，南韓2012年的多益平均成績為628分，日本則退步至512分。ETS多益測驗韓國代表、YBM Sisa經理Sanghwan Lee在會中分享南韓從落後日本84分，到領先116分的原因，是從教育、產業、企業等全面在英語能力上下足功夫，其中，南韓企業全面實施「語言管理及人才管理」政策是帶動南韓人英語能力提升的關鍵因素之一。

Sanghwan Lee指出，南韓企業在2013年《財富》全球500強排名中，有14家企業入榜，包括三星、現代汽車（Hyundai Motors Group）、LG集團…等，排名全球第七位；這些國際企業不僅具有眾多的海外子公司，海外員工也很多。且南韓企業多以外銷為主，三星有85％、現代汽車也有70％，為了要做好跨國管理與溝通，包括三星、LG等企業皆引進多益測驗做為推動企業內語言管理工具，包括招募、升遷、外派、內訓皆制訂英語能力門檻，也促使在職者、求職者、學生在這些年來皆致力於提升英語能力。

ETS多益測驗泰國代表、CPA機構營運長Robert E. Woodhead在會議中以「東協地區語言管理議題、策略及實踐」為題指出，東南亞各國，包括新加坡、馬來西亞、印尼、菲律賓、泰國等10國所組成的東南亞國協（ASEAN）即將於2015年組成經濟共同體（AEC），屆時，東南亞將成為全球開發中國家最大的自由貿易區，經濟價值受全球矚目。AEC不僅將英語訂為四種共通語言之一，並將實施互相承認協定（MRA），允許工程、護理、建築、測量、醫學、牙醫，及會計等七種專業領域人才能在AEC成員國內自由移動與工作。

為了確保企業在區域內的業務競爭優勢以及人才國際競爭力，目前東協各國大企業已陸續訂定員工英語能力標準，並採用多益測驗進行英語能力檢驗與訓練之工具。以泰國為例，目前已經有近200家橫跨不同產業的企業已經制訂「職位英語標準」；在英語教育的部分，為因應外在環境的變化，泰國的英語老師也正視到英語本質正在改變，英語已不再是一門學科，而是生存技能！

面對韓國的遙遙領先，以及東協各國來勢洶洶，台灣企業應該如何在國際舞台上與他國競爭？曾任三星公司台灣分公司人資協理，目前任職於三商行人資長的廖哲鉅在會中也表示，韓國三星電子、日本樂天集團（Rakuten）在國際競爭上成為「勝利組」的共通點都是設定英語為企業官方語言，並制訂企業語言管理政策。廖哲鉅建議，建立企業語言管理必須按部就班，依照職務、職位設定適當的英語能力標準，訂定訓練及獎勵機制，才能有效推動企業國際化。

由此新聞可以知道多益成績是如此重要 !!!

在上次的名詞子句(一)那篇裡, 講的是把名詞子句當受詞的用法, 也是最簡單的一種名詞子句用法
今天要講的是把名詞子句當作主詞的用法
我們先複習一下上次提到的三種名詞子句句型:
(1) 疑問詞 (where, who, when, what, why, how, which) + 主詞 + 動詞 (從疑問句變來的)
(2) that + 主詞 + 動詞 (指事實)
(3) if / whether (是否) + 主詞 + 動詞 (從 Yes-No 問句而來)
不過, 當我們要把一個原本是 Yes-No 問句的句子變成名詞子句當主詞時
就只能用 whether + 主詞 + 動詞, 而不能用 if 了
把名詞子句當作主詞, 就是指把它放在句子的開頭, 後面接動詞
像是: Where he went doesn’t matter. (他去了哪裡不重要.)
這裡的 where he went 這個名詞子句就是主詞, 而整個句子的動詞就是後面的 doesn’ matter
平常我們會用 It doesn’t matter. 這樣的句子
在這裡只是用名詞子句 where he went 來取代 it 成為主詞
我們也可以用第二種名詞子句來造個句子, 像是:
That they decided to get married was a shock to us.
(他們決定結婚這件事讓我們很震驚)
這裡的 that they decided to get married 這個名詞子句是主詞
而 was 是整個句子真正的動詞
如果沒有句首的 that, 而只用 they decided to get married 的話
they decided to get married 就是一個獨立的句子而不是子句
和後面的 was 就會產生衝突, 因為這句話會變成有兩個動詞
而且後面的 was 反而沒有主詞跟它搭配了
所以沒有 that 的話, They decided to get married was a shock to us. 是個錯誤的句子
我們再用第三種名詞子句當主詞來造句: (記得不能用 if )
Whether you like him (or not) will not change my decision.
(你喜歡他與否不會影響我的決定)
這裡就是把 whether you like him or not 這個名詞子句當主詞
will not change 是這句裡真正的動詞所在
現在請各位用名詞子句當主詞, 試著合併或翻譯下面的句子:
1. Why did he leave? It was not important.
2. He made a lot of mistakes. It was the reason he got fired.
3. Did he pass the exam or not? It will be announced in a few days.
4. 他說了些什麼和我的決定無關.
5. 他出身富裕這件事一直是個秘密.
6. 他有沒有拿那筆錢已經不重要了.
Answers:
1. Why he left was not important.
2. That he made a lot of mistakes was the reason he got fired.
3. Whether he passed the exam (or not) will be announced in a few days.
4. What he said has nothing to do with my decision.
5. That he’s from a rich family has always been a secret.
6. Whether he took the money (or not) is no longer important. / ... is not important anymore.

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所謂名詞子句, 就是把一個句子當作名詞來用
名詞的一般用途是主詞或受詞, 所以名詞子句也一樣當作主詞或受詞, 只不過它是個句子
比如說 I don’t know his name. 這個句子裡, his name 是 know 的受詞
如果把這句話改成: I don’t know where he lives.
where he lives 這個子句一樣是當 know 的受詞, 受詞一定是名詞, 所以它就是個名詞子句
今天我們就先來學這種比較簡單的, 也就是當作受詞用的名詞子句
名詞子句的結構是:
(1) 疑問詞 (where, who, when, what, why, how, which) + 主詞 + 動詞 (從疑問句變來的)
(2) that + 主詞 + 動詞 (指事實)
(3) if / whether (是否) + 主詞 + 動詞
比如原本疑問句是: Who is he?
改成名詞子句時, 因為名詞子句不再是疑問句, 所以不用疑問句的句型
而用一般句子 ”先主詞再動詞” 的結構
因此要在 Who is he? 前面加個 Do you know 的話
整句就成了: Do you know who he is?
若是過去式的疑問句 Where did he go?
前面加了 I don’t know 時, 整句就要說: I don’t know where he went. (恢復過去式動詞)
用 that 帶出的名詞子句是一個事實的直述句 (肯定或否定句)
比如 I didn’t know (that) Jack got fired.
當 that 接的名詞子句是當受詞時, that 通常可以省略
當一個 Yes-No 問句要變成名詞子句時, 我們就得加入 if 或 whether 來表示 ”是否...”
句尾也可以再加個 or not
像 Is he OK? 如果前面要加 Do you know
就要變成 Do you know if / whether he is OK (or not)?
or not 也可以直接放在 whether 的後面, 但不可直接放在 if 後面
比如: Do you know whether or not he is OK? (O)
Do you know if or not he is OK? (X)
另外還要注意句尾標點的問題
句尾的標點是以主要子句, 也就是開頭的子句為準
像 Do you know… / Could you tell me… 最後就要用問號
而 I don’t know / I think ... 最後用的就是句點
現在大家來練習看看以下的題目, 把兩個句子用名詞子句的方式連接成一句:
1. Did you hear? Jack got married.
2. I need to know. When did they leave?
3. Do you understand? How important is this?
4. I don’t know. Where does Amy live?
5. Do you know? Has Tim ever been to Thailand?
6. I don’t remember. Is her father a doctor?
7. Nobody knows. Can she play the piano?
8. Nobody knows. She can play the piano.
9. Nobody knows. What can she play?
10. I have no idea. Which color did he choose?
Answers:
1. Did you hear (that) Jack got married?
2. I need to know when they left.
3. Do you understand how important this is?
4. I don’t know where Amy lives.
5. Do you know if/whether Tom has been to Thailand (or not)?
6. I don’t remember if/whether her father is a doctor.
7. Nobody knows if/whether she can play the piano (or not).
8. Nobody knows (that) she can play the piano.
9. Nobody knows what she can play.
10. I have no idea which color he chose.

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